منهج الصحافة المدرسي لمدارس الثانوي الفني الصف الثـانى الثانوى الفنى

.
عدد الحصص/1 حصة اسبوعيآ

المادة : أنشطة فنية ( صحافة مدرسية )

الفصـل الدراسـى الأول مقدمه : نشأة الصحافة المدرسية وتطورها .

الفصل الأول : -

1) الأخراج الصحفى : - فنيته مع التركيز على التطبيق العملى للأسس الفنية له .

2) القصة القصيرة مع دراسة نماذج تطبيقية من أعمال كبار الكتاب .

3)أنواع المقال الصحفى والتطبيق عليه عملياً .

الفصـل الدراسـى الثـانـى الاذاعة المدرسية :

مفهومها مع تدريب عملى على برنامج اذاعى ناجح .

الفصل الثالث : - المجلة الالكترونية : -

الأسس الفنية لها ، والتدريب عليها وتنفيذها إلكترونياً .

الصـف الثانـى (( الفصـل الدراسـى الاول ))

الفصـل الاول : - نشأة الصحافة المدرسية وتطورها

1) الاخراج الصحفى ( صورة مبسطة لفن الاخراج ) مع التركيز على التطبيق العملى للاسـس الفنية لفـن الاخـراج.

2) أنواع المقال الصحفى ، والتطبيق عليه عمليا .

3) القصة الصحفية القصيرة : -

والتطبيق عليها عمليا من خلال نماذج لقصـص قصيـرة لكبـار الكتـاب .

ملحوظـة :يتـم تـدريـس ما سبـق فـى النصف الاول مـن العـام الدراسـى موزعا بوافـع حصة أسبوعية نظريـاً ، وعمـليـاً .

(( الفصـل الدراسـى الثـانــى ))

الاذاعة المدرسية بين النظرية والتطبيق : -

مع تدريب عملى على برنامج إذعى ناجح ، مع إعداد نموذج للبرنامج الاذاعى ليحتذى به الطلاب مع تدريبهم عمليا على استثمار وقت البرنامج الاذاعى وفـق المدة المحددة له .

الفصـل الثـالث : المجلة الالكترونية : -

وتمشيا مع التطور التكنولوجي الهائل الذى تهدف اليه الحكومة الالكترونية حتى نساير التقدم العالمى فى هذا المجال لذا حرصنا عـلى اضافة المجلة الالكترونيـة إلى جـانب مسابقات الفنون الاعلامية ، وأبدع الطلاب على مستوى الجمهورية فى تنفيذها عملـيا .

وتشتمل على ماتشمله المجلة المطبوعة من فنون صحفية ، وتعرض على شاشات الكمبيوتر ويـتم التدريب عملياً على تنفيذها الكترونياً .

الفصل الرابع :

فن الكاريكاتير والتصوير الصحفى : -

تعريفهما – وأهميتها – وفنيتهما والتدريب العملى على تنفيذهما للكشف عن الموهوبين ورعايتهم
منقول من جروب الصحافة المدرسية أرمنت من أستاذ / محمد رفعت

أرجو أن تعرضوا منهج الصحافة المدرسية لمدارس المرحلة الابتدائية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، ارجو منكم أن تناقشو قرار 313 وتحديداً ما يتعلق بالصحافة المدرسية ونظام تدريسها. أشكركم

أسما كتب:: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، ارجو منكم أن تناقشو قرار 313 وتحديداً ما يتعلق بالصحافة المدرسية ونظام تدريسها. أشكركم

أهلا بيكي أختي العزيزة أسما نورتي المنتدي وبالنسبة للقرار 313 بعد سؤال أحد الموجهين الأفاضل عنه فهو ينص علي ان الصحافه والاذاعه نشاط مصاحب وماده تدرس وفيها نجاح ورسوب وهى فتره بالجدول المدرسى لكن الي الآن لا يوجد منهج أو جدول واضح ، وأنا أشكره بشدة علي إفادتنا بهذه المعلومات
أما بالنسبة لطلبك منهج الصحافة للمرحلة الابتدائية يوجد بالمنتدي أجزاء من هذا المنهج مقسمة في عدة مواضيع أولا: فصل في التحقيق الصحفي ( اضغطي علي الرابط التالي لتشاهديه )

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

ثانيا : فصل في المقال ( اضغطي علي الرابط التالي لتشاهديه )
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

ثالثا : فصل في الإذاعة المدرسية ( اضغطي علي الرابط التالي لتشاهديه )
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

وللأمانة كل هذه المواضيع والمعلومات نقلتها لكي عن موجة صحافة كبير في القيمة والمقام وهو أستاذ علي عبد الله مرسي موجه إدارة الصحافة المدرسية بالوزارة
وأقول لكي مرة أخري نورتي منتداكي زميلتنا العزيزة أسما واتمني منكي مزيد من المساهمات والآراء المتميزة التي بالتأكيد سنستفيد منها جميعا

بعد اذن حضرتك دي مش حصة اسبوعيا ومافيش حصة اصلا دي حاجه اسمها فتره يعني ضم حصتين مع بعض ومقرر لينا احنا الاخصائين لينا كل يوم فتره وطبعا فترة النشاط بتبقي في اخر اليوم الدارسي يعني نصابنا 30 حصه اضربهم في 2 لان اسمها فترة يعني اللهم لا اعتراض ياريت حد من الموجهين يعبرنا ويقولنا هنعمل ايه يعني عاوزين الخطه وتوزيعة المنهج وهنحضر زي باقي المدرسين ولا هنعمل ايه

lomah كتب:: بعد اذن حضرتك دي مش حصة اسبوعيا ومافيش حصة اصلا دي حاجه اسمها فتره يعني ضم حصتين مع بعض ومقرر لينا احنا الاخصائين لينا كل يوم فتره وطبعا فترة النشاط بتبقي في اخر اليوم الدارسي يعني نصابنا 30 حصه اضربهم في 2 لان اسمها فترة يعني اللهم لا اعتراض ياريت حد من الموجهين يعبرنا ويقولنا هنعمل ايه يعني عاوزين الخطه وتوزيعة المنهج وهنحضر زي باقي المدرسين ولا هنعمل ايه

أختي الكريمة lomah عندك كل الحق في كل ما ذكرتيه وزي ما حضرتك قلتي هي فترة مش حصة والمشكلة مش من عند الموجهين لأن الموجهين أيضا لم يأتي اليهم تعليمات من الوزارة للأسف المشكلة عند الوزارة انها قررت تلك الفترة وجعلتها مادة نجاح ورسوب ولم تأتي بالتعليمات التي يجب اتباعها ، للأسف زميلتي العزيزة هذه الفترات كانت هتبقي فرصة كبيرة لكل الأخصائين لاثبات وجودهم وإظهار عمل الاعلام التربوي في أحسن صورة لكن هذا إذا تم التخطيط لها تخطيط جيد من قبل الوزارة قبل طرحها في المدارس ، أشكرك زميلتي العزيزة ونتمني المزيد من مشاركاتك الهادفة وآرائك الرائعة ، نورتي المنتدي

كنا نتمى ان تكون حصة النشاط حقيقية مش كلام وبس وبعدين فبن المنهج اللى هندرسة للطلبة علشان نمتحنهم فية واية يعنى مادة نجاح ورسوب المفروض النشاط دا بيعبر فية الطالب عن ميولة واتجاهاتة ياريت نرجع زى ماكان النشاط حر ودا اجمل شىء فى النشاط انة غير متقيد بحصة يعبر فية الطالب عن نفسة ونكتشف المواهب فى كافة المجالات
وكمان الخطأ فى نظرى انة مقرر على الصفوف الاولى من المرحلة الابتدائية تلميذ اولى وتانية لسة مش بيعرف يمسك القلم كويس احملة بمتهج نشاط حرام واللة
رجعوا النشاط نشاط بلاش يبقى منهج مقرر الطالب بيشترك فى النشاط اللى بيهواة ويعشقة وبعبر من خلالة بحرية
عايز اراءكم وهل كلامى صح ام انا غاطان نناقش الموضوع بجرأة وتفهم وبلاش نتمسك بالرأآ حتى لو كان غلط كفاية اللى ضاع

زيدان كتب:: كنا نتمى ان تكون حصة النشاط حقيقية مش كلام وبس وبعدين فبن المنهج اللى هندرسة للطلبة علشان نمتحنهم فية واية يعنى مادة نجاح ورسوب المفروض النشاط دا بيعبر فية الطالب عن ميولة واتجاهاتة ياريت نرجع زى ماكان النشاط حر ودا اجمل شىء فى النشاط انة غير متقيد بحصة يعبر فية الطالب عن نفسة ونكتشف المواهب فى كافة المجالات
وكمان الخطأ فى نظرى انة مقرر على الصفوف الاولى من المرحلة الابتدائية تلميذ اولى وتانية لسة مش بيعرف يمسك القلم كويس احملة بمتهج نشاط حرام واللة
رجعوا النشاط نشاط بلاش يبقى منهج مقرر الطالب بيشترك فى النشاط اللى بيهواة ويعشقة وبعبر من خلالة بحرية
عايز اراءكم وهل كلامى صح ام انا غاطان نناقش الموضوع بجرأة وتفهم وبلاش نتمسك بالرأآ حتى لو كان غلط كفاية اللى ضاع

أهلا بيك أستاذ زيدان نورت المنتدي وأنا سعيدة بمناقشتك لهذا الموضوع الهام الذي صار حديث كل أخصائي الإعلام التربوي بين الرفض والقبول ، وبالرغم أنني من أكثر الناس الذين تمنوا وجود حصص صحافة ومنهج في جميع المراحل التعليمية الا أن كلام حضرتك مظبوط لأن الفكرة لم تنفذ صح من قبل الوزارة فإلي الآن لم يوضع منهج دراسي وبعض الأخصائين يقولون ان كمان الحصص منزلتش في الجدول ، للأسف يا أستاذ زيدان فكرة الحصص والمنهج دي كانت هتبقي أكبر فرصة لكل أخصائي لتعريف الناس بأهميه الاعلام التربوي وماهيته بدلا من أن أكثر الناس لا يعرفون شئ عن الاعلام التربوي وبيشوفوا انه نشاط مالوش لازمة وبيشوفوا ان الأخصائي ده مش بيشتغل ودوره مهمش ، بصراحة كنت أتمني ان تنفذ هذه الفكرة بعد التخطيط الجيد لها من الوزارة لكي تؤدي الغرض المنشود منها ، أشكرك مرة أخري أستاذ زيدان واتمني المزيد من هذه المناقشات البناءة من أجل مواجه كافة المشاكل التي تواجهنا كأخصائين ومرحبا بك كعضو جديد معنا

[b]والله ياجماعة احنا في مهزله كل الي نفسيته مريضه بيطبق زي ماهو عاوز انا عن نفسي واخده ست فترات اواخر والمديرة الي حطيت الجدول بنفسها تقولك دول بتوع الصحافه ما بيعملوش حاجه وزميلي واخد 3 فترات اوائل عشان المديرة عاوزه تجامله والي زاد البله تقولك انتوا المسمي الوطيفي بقي معلم اول يعني انتي نصابك 19 حصه يعني الموضوع كله مجاملات الي عاوزه تريحه ماتفعلوش والي بيقضي لها خدمات تحطله اقل حاجه وفترة اولي دا يرضي ربنا ياريت التوضيح بالنسبه للفترات عددهم كام وايه موضوع النصاب ده كمان والله احنا زهقنا

lomah كتب:: [b]والله ياجماعة احنا في مهزله كل الي نفسيته مريضه بيطبق زي ماهو عاوز انا عن نفسي واخده ست فترات اواخر والمديرة الي حطيت الجدول بنفسها تقولك دول بتوع الصحافه ما بيعملوش حاجه وزميلي واخد 3 فترات اوائل عشان المديرة عاوزه تجامله والي زاد البله تقولك انتوا المسمي الوطيفي بقي معلم اول يعني انتي نصابك 19 حصه يعني الموضوع كله مجاملات الي عاوزه تريحه ماتفعلوش والي بيقضي لها خدمات تحطله اقل حاجه وفترة اولي دا يرضي ربنا ياريت التوضيح بالنسبه للفترات عددهم كام وايه موضوع النصاب ده كمان والله احنا زهقنا

أشكرك زميلتي العزيزة lomah لطرحك هذا الموضوع لأ نها بصراحة للأسف ليست مشكلتك وحدك لكنها مشكلة زملاء كثير بيشتكوا من مجاملات المدير ونظرته ونظره باقي المدرسين للإعلام التربوي علي أنه ملوش لازمة وينظرون للأخصائي إنه مش بيعمل حاجة زي ما ذكرتي كده بالظبط أما بالنسبة لعدد الفترات الرسمية للأخصائي فسوف أتركها لأحد الموجهين الكبار الموجودين بالمنتدي ليقوموا بالرد السليم حسب التعليمات القادمة من الوزارة فتابعي الموضوع ففي أقرب فرصة سيتم الرد علي سؤالك ، وتقبلي فائق تحياتي

lomah كتب:: [b]والله ياجماعة احنا في مهزله كل الي نفسيته مريضه بيطبق زي ماهو عاوز انا عن نفسي واخده ست فترات اواخر والمديرة الي حطيت الجدول بنفسها تقولك دول بتوع الصحافه ما بيعملوش حاجه وزميلي واخد 3 فترات اوائل عشان المديرة عاوزه تجامله والي زاد البله تقولك انتوا المسمي الوطيفي بقي معلم اول يعني انتي نصابك 19 حصه يعني الموضوع كله مجاملات الي عاوزه تريحه ماتفعلوش والي بيقضي لها خدمات تحطله اقل حاجه وفترة اولي دا يرضي ربنا ياريت التوضيح بالنسبه للفترات عددهم كام وايه موضوع النصاب ده كمان والله احنا زهقنا

زميلتنا الفاضلة lomahأولا العملية ملهاش دعوة بعدد الفترات ولكن على حسب قوة المدرسة .. هى التى تحدد عدد الفترات وإن كان الكل بيستسهل الموضوع ويسنده إلى الأخصائيين برمته على الرغم من هذا المفروض إنه يكون أى النشاط اختيارى وعلى حسب مواهب الطلاب وميولهم .. وبعدين إن النجاح والرسوب قد طُبق على مرحلتى الابتدائى والإعدادى ويضاف أيضاً للمجموع بداية من الصف الأول الابتدائى وحتى الصف الثانى الإعدادى على أن تكون الدرجة من 20 العظمى والصغرى 10 .. أما الصف الثالث فأيضا النشاط مادة نجاح ورسوب ولكن لا تضلف للمجموع .. أم النصاب الحقيقى للمعلم فهو كما تفضلتِ .. ومن المفروض أننا نفرح بأن لنا قيمة وسط زملائنا مدرسى المواد بعد أن كنا مهمشين والكل كان ينظر لنا نظرة استحقار بأن احنا لسنا لنا لزمة .. وتقبلى مرورى

تحية شكر وتقدير لأستاذنا الفاضل صرير القلم لرده علي زميلتنا lomah وعلي فكرة هو موجه صحافة كبير في القيمة والمقام ، جزاه الله كل خير لإفادتنا بمعلوماته القيمة

» منهج الصحافة المدرسي لمدارس الثانوي الفني الصف : - الثالث الثانوى الفنى
» منهج الصحافة المدرسية - للصف الأول الثانوي الفني - ( صناعي – تجاري – زراعي )
» المنهج الدراسي للصف / الثاني الثانوي الفني
» حصص الصحافة المدرسية بالتعليم الفنى
» فصل/ عن عمل موجه عام الصحافة المدرسية الفني والاداري والمالي